Arizona State apuesta por el influencer como profesión de cuatro años

La cuestión no es si la gente quiere convertirse en influencer. Más de la mitad de los adultos de la generación Z afirman que sí, colocando la creación de contenido por delante de la medicina, las finanzas y el derecho como aspiración profesional declarada. La pregunta en la que la Universidad Estatal de Arizona apuesta ahora el dinero de las matrículas es si un título de periodismo puede realmente llevarlos hasta allí.

La Escuela de Periodismo Walter Cronkite de ASU está lanzando un Bachelor of Arts in Content Creation: cuatro años, 120 créditos y un requisito final que exige que los estudiantes construyan una audiencia medible en redes sociales antes de graduarse. El plan de estudios cubre analítica de audiencia, marca personal, presencia ante la cámara, dicción vocal, producción de pódcast y un curso titulado explícitamente «How to Become an Influencer»; todo ello alojado en una escuela de periodismo con reputación de formar a reporteros para agencias de noticias, no para TikTok.

Las cifras hacen que el programa sea más difícil de descartar que su concepto. El cincuenta y siete por ciento de los adultos de la generación Z dice que quiere ser influencer. La economía global de los creadores ha superado los 250.000 millones de dólares, con un aumento interanual del 171 por ciento en los presupuestos de marketing de influencers, a medida que las empresas trasladan el gasto de la publicidad en televisión y prensa escrita. El influencer activo gana de media unos 92.000 dólares anuales, a pocos cientos de dólares del salario medio de una enfermera titulada. Esta cifra replantea la aspiración: la creación de contenido ya no es un trabajo extra con un premio de lotería. Para una parte significativa de los profesionales, es un empleo.

La lectura escéptica es más compleja. El éxito en las plataformas ha estado históricamente condicionado por la viralidad, el momento y la fortuna algorítmica, más que por la metodología. Un motor de recomendación de TikTok no lee guiones. Lo que un título en creación de contenido puede enseñar —interpretación de analítica, negociación de marcas, planificación de producción— son insumos del proceso, no garantías del resultado. ASU ofrece una credencial para una profesión cuyos guardianes son algoritmos, no responsables de contratación.

Existe una versión más defendible de la apuesta incrustada en el plan de estudios. El programa prepara a los graduados para carreras como creadores, pero el plan de estudios apunta igualmente hacia roles afines: estratega de contenido, gestor de redes sociales, productor de marca —donde una credencial estructurada tiene peso convencional. Para los estudiantes que construyen una audiencia real al graduarse, el título es una validación. Para los que no lo logran, puede ser aún así un billete hacia el lado institucional de la economía de los creadores. La primera promoción se matricula este otoño en el Los Angeles Content Studio de la Cronkite School.

Etiquetas: business-en1, Gen Z, Arizona State University, content creation, creator economy, influencer